高考志愿填报即将开启,你准备好了吗?

考生志愿,指考生所选报的院校和专业,是考生的志向、愿望、爱好、个性和能力等因素的综合反映。填报志愿实际上也是考生与院校之间的一种“双向选择”:一方面考生通过填报志愿,表达自己的愿望即向往何种院校、喜欢什么专业等;另一方面,各普通高校又以考生填报的志愿为其录取的基本依据,从众多的报考者中择优选拔合格的新生。合理填报志愿对于考生来说意义十分重大。

职业规划开启未来

高考志愿填报是职业生涯规划的重要环节,影响着学生今后的职业发展,如果能从生涯规划的角度思考志愿的选择、尤其是专业的选择,将十分有利于个人的学业与职业发展,达到教育因材施教、人尽其用的目的。我们认为专业是没有好坏之分的,只有自己是否喜欢,是否适合自己,所以要对专业有了解,才能确定是否与自己的兴趣爱好相匹配,最终确定自己想要报考的专业。

关于特长——在同等条件下,各校各专业都愿意录取那些显示相关特长的考生。假如考生在单科竞赛中(省市级以上)曾取得优胜,只要高考成绩达到了院校的提档线,被其相关专业录取的可能性就比较大。

关于性格——有的同学活泼开朗,有的沉着稳健,有的是急脾气,有的是慢性子,因此在选择志愿时应考虑考生本人的气质和性格。比如,细心谨慎的考生很适合管理类专业,性格活跃、善于交际的考生很适合传媒类专业等。

关于成绩——考生应对自己的高考成绩在全体考生中的位置有所了解,在选择专业时明确自己所在的梯度。另外,还要注意自己的单科成绩,如清华大学看重数学、物理和外语,因为它是一所理工科为主的大学,如果这三门课程的基础不好,可能会存在些许影响。

我们在这里提醒职业规划三大步骤,家长和考生们可以参考。

职业规划目标:职业规划首先需要确定的是一个职业目标,然后再根据职业选择相应的专业。

第一步:如果考生对未来要从事何种职业依然感到茫然,借助职业测评解开困惑,找准适合的职业方向,即从主观的内心出发,看看什么职业才是考生愿意从事及喜欢从事的,并且也能够胜任的。

第二步:了解职业的真实环境,在这个基础上锁定职业目标。即从客观的职业环境出发,了解什么样的职业才是真正符合考生的要求与适合考生的。

第三步:根据职业与行业的特点,选择与其匹配度最高点和薪资最高的专业。比如:结合高薪行业和需求量较大的行业中对应的职业,了解与该职业匹配度最高的专业具体有哪些。

认识专业

(一)从专业外延方面宏观了解认识专业:

所谓专业的外延,就是某一种专业归属的类别以及归属的学科门类。学科门类反映的是学科领域,专业类代表的是具体的学科范畴,它们之间是包含与被包含的关系。

专业是按外延划分的,某一学科门类包含多个专业类,某一专业类又包含若干种专业。例如:经济学门类包括经济学类、财政学类、金融学类、经济与贸易类四个专业类。经济学类又包括经济学、经济统计学2种专业;财政学类包括财政学、税收学2种专业;金融学类包括金融学、金融工程、保险学、投资学4种专业;经济与贸易类包括国际经济与贸易、贸易经济2种专业。

目前,我国普通高校学科门类共计12个(未含军事学),分别是哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学;专业类合计92个;专业总计506种。

了解专业外延,即学科门类、专业类、专业之间的关系,有助于我们加深对专业内涵的了解,有助于全面准确地认知专业。详尽内容请考生家长上网百度《普通高等学校本科专业目录》。

(二)从专业内涵方面微观了解认识专业:

所谓专业内涵,就是专业所包含的具体内容,即专业的培养目标、课程设置、就业方向等。这是认识大学专业最重要的方面。高校设置某一专业,这种专业培养什么样的高级专门人才,开设哪些主要课程,包括哪些公共理论课、哪些专业理论课、哪些辅修或选修课等,以及毕业后可以到哪些机构、什么单位、从事什么样的工作等,都有比较具体的说明。我们通过这些介绍,就可以从中了解和把握该专业的基本情况。只有了解和把握了专业的内涵,才能对该专业有一个整体清晰的认识,才能知道自己适合不适合学习,喜欢不喜欢学习。我们有的考生家长,在志愿填报时,如果只看专业名称的字面意思,望文生义,不求甚解,这就难免做出错误的选择。

例如医学检验技术专业内涵,培养目标是具有、、等方面的基本理论知识和基本能力,能在各级医院、及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才;开设的主要课程为生物化学、医学统计学、分析化学、检验仪器学、生理学、病理学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、临床生物化学及检验等;就业方向为从事临床医学检验(化验)、食品检验、卫生检验、动植物检验、医学教育和科研工作。这些讲的就是医学检验技术的内涵,任何一种专业都是可通过上网百度查找到的。

(三)从多方面区分相似相近专业的差异:

有些专业字面相似或相近,其实差别还是挺大,如果不仔细辨析很容易混淆。那么怎么辨别它们之间的差别呢?主要从专业外延即类别上、专业的内涵上、专业的录取分数上等几个大的方面进行辨析,找出它们的联系与区别。

例如金融学、金融工程、金融数学这三个专业,我们上网百度查找有关介绍,进行对比分析,就不难看出异同点即联系与区别。这两个专业的相同点在于:同属于经济学学科门类里的金融学类,研究对象都是金融货币,研究内容都是关于货币的本质、职能、作用及其规律。(注:金融数学专业没有涵盖在《普通高校本科专业目录》);其不同点在于:人才培养目标的侧重点有所不同,所学主要课程有所不同,就业岗位及层次有所不同外,再就是金融学学习的专业知识比较宽泛一些,金融工程专业学习的专业知识更专一些,金融数学专业学习的专业知识更深一些,对数学能力的要求后者比前者更高,就业层次也更高一点。由于金融学专业比较热,报考人数多,而金融工程、金融数学专业相对了解熟悉的人较少,报考的人数相对较少一些,录取分数一般金融工程、金融数学专业要比金融学专业低一些。

认识院校

实施普通高等教育的教育机构有:大学和学院、高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校、独立学院等。大学、学院主要实施本科层次教育;高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校主要实施专科(高职高专)层次教育。截至2017年5月31日,全国高等学校共计2914所,其中:普通高等学校2631所(含独立学院265所),成人高等学校283所。

普通高等学校是指国家教育行政部门批准或备案的以实施普通高等学历教育为主的高等学校,分为本科层次和专科层次。

本科层次的普通高等学校名称为“××大学”或“××学院”,如复旦大学、上海建桥学院、西京学院等,独立学院名称为母体学校校名加独立学院院名,名称为“××大学(学院)××学院”,如四川大学锦城学院、苏州大学文正学院、上海师范大学天华学院等。

专科层次的普通高等学校名称为“××专科学校”“××高等专科学校”“××职业技术学院”或“××职业学院”,如上海公安高等专科学校、上海行健职业学院、上海工商职业技术学院等。

办学类别

公办学校由政府财政拨款,国家出资办学。如中国第一所公办大学——北京大学。

民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的学校或其他教育机构,其办学层次分专科和本科。如中国第一所具有颁发国家本科学历证书和授予学士学位资格的民办大学——仰恩大学。

中外合作办学是引进国外资金以及国外先进的教育理念、教学内容、方法、手段、教育技术、管理机制,聘用外国教师授课的一种新的办学形式。如中国第一所中外合资办学院校——宁波诺丁汉大学。

独立学院是由普通本科高校(申请者)与社会力量(合作者,包括企业、事业单位,社会团体或个人和其他有合作能力的机构)合作举办的高等教育机构,办学层次只有本科(不排除将来办其他更高学历的可能),但这类学校的本质属于民助性质,与民办大学有一定的差异。如中国第一所独立学院——苏州大学文正学院。

热门专业与冷门专业分析

权威机构调查显示,高考的六大热门专业有经济管理、数理化基础、生命科学、电子信息、计算机、法学;六大冷门高薪的专业有:国际事务与国际关系、西班牙语、航空航天工程、建筑学、外交学、工程物理。

不少考生对“热门”专业情有独钟,认为进“热门”专业是将来找到好工作的途径。其实,“热门”和“冷门”本身是相对的,考生应把目光放长远,理性对待。

(1)热门专业与冷门专业是相对的,要理性看待热门与冷门,就得具体学校,具体年份,具体专业,来分析。

(2)专业的热门与否,与就业率并无必然联系。如热门专业法律硕士,近几年由于招生人数过剩,就业情况并不理想。而冷门专业采矿工程等国家照顾专业,随着国民经济的发展,对于相关人才的需求依旧紧缺。

(3)热门专业与冷门专业的报考难度是相对的,考量的还是考生的个人实力。

招生章程怎么看

1.看高校情况。

解读招生章程,首先要了解院校基本情况,包括隶属关系、院校性质及层次、办学规模、院系及专业设置情况、师资状况、科研水平及成果、收费标准、奖学助学措施、毕业生一次就业率及去向等内容。对于设有分校及多个校区的院校,还要关注考生在哪个校区就读,其毕业证书、学位证书的印章是否带有分校或校区的字样。通过这些,考生就可以对想要了解的高校有个大致的认识。

2.看加分政策。

高考照顾加分由教育部统一划定范围,各省(自治区、直辖市)有一定的自主权。一般来说,各省招生部门确定的政策加分,只适用本地区的高校,外地高校认可与否由学校审查决定。所以,考生的加分是否管用,一定要仔细阅读各高校的招生章程中的加分条款。

温馨提示:大部分省份无本科三批,上海、浙江、山东只有提前批、本科批次、专科批次。

23、考生总分线增量(也叫线差)

就是某考生高考总分与一本线或二线之差。线增线为正值时,考生总分高于所在批次省控线。反之,低于所在批次省控线。

24、院校录取线增量

即某院校录取线(校线)比相应一本线(或二本线)高出的分数。

25、“大小年”现象

是某些院校在历年招生录取中,报考人数(批次最低控制线上)很不稳定、起伏较大,引起该校录取线较大幅度波动的趋势。

七、培养模式

26、本硕连读

为加速高质量培养人才,有些高校在本科4年学制上再延长两年或更长一些时间,授予学生硕士学位,这种学制班级称为本硕连读班,也有更长学制的为本硕博连读班。

27、免费师范生

录取时选择热爱教育事业、有志于长期从教、终身从教的优秀高中毕业生。在提前批次录取,入学前与生源所在地省级教育行政部门签订协议,承诺毕业后从事中小学教育十年以上。学生在校期间免除学费、教材费,免缴住宿费并补助生活费。免费教育师范生毕业后未按协议从事中小学教育工作的,要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。

28、基地班

就是大学里的重点班,一般由国家专门拨款、专门培养某一方面的人才。学校设有专项基地奖学金、优先推荐基地优秀生免试直升硕士研究生,并选送部分优秀生到国外读研深造。目前教育部在全国部分高校建立了83个“国家理科基地班”和“51个文科基地班”。基地班主要是基础学科如数学、物理、化学、生物等。

首页时政